Підсумок роботи міжшкільного методичного об’єднання вчителів 1,2 класів Острожецької сільської ради за 2025-2026 н.р.
У період, коли освіта України набуває кардинальних змін, виникає необхідність в оновленні методів та прийомів навчання, в залученні інноваційних методик до процесу формування в учнів предметних та життєвих компетентностей. Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати нестандартні рішення, творчо підходити до вирішення тієї чи іншої проблеми, самоконтролювати та самооцінювати результати своєї діяльності.
Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості, розкриття обдарованості кожної дитини. Мета початкової школи – формування людини, яка хоче і вміє самостійно вчитися, сприймати інформацію, працювати з нею, сортувати її, осмислювати, творити.
Враховуючи підходи до реалізації нового Державного стандарту початкової освіти методичне об’єднання вчителів 1,2 класів Острожецької сільської ради працювало над темою: «Розвиток критичного мислення – вимога сьогодення».
Колектив учителів 1,2 класів – творчий колектив, який креативно працює над вирішенням даних питань.
Протягом навчального року відбулося чотири засідання методичного об’єднання. На першому засіданні керівник методичного об'єднання ознайомила присутніх із планом роботи на 2025-2026 н. р., визначили важливі завдання. Було розглянуто нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу, обговорено ряд педагогічної літератури, періодичних видань. Колектив був ознайомлений з питаннями, які розглядалися на серпневій нараді керівників методичних об'єднань. Обговорили особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2025-2026 навчальному році та особливості оцінювання навчальних досягнень учнів 1,2 класів, новий формат проведення ДПА у початковій школі, положення про атестацію педагогічних працівників.
На другому засіданні 30 жовтня2025 року працювали над темою «Основи роботи над розвитком у дітей м’яких навичок (soft skills). Необхідність цієї роботи у 1,2 класах.». Були розглянуті такі питання:
Формування та розвиток в учнів м’яких навичок, як необхідна вимога сьогодення.
Аукціон методичних ідей «Форми, методи, засоби розвитку критичного мислення молодших школярів».
Створення методичного кейсу для вчителя «1000+1 ідея організації уроку критичного мислення».
Програма включала теоретичні і практичні питання. У невимушеній атмосфері були обговорені актуальні проблеми професійної діяльності педагога, з’ясовано сучасне розуміння феномену конкурентоспроможності. Вчителі початкових класів поділилися досвідом з певних питань.
У січні 2025 року було проведено третє засідання, на якому педагоги працювали над темою: Методи та прийоми роботи з розвитку критичного мислення на уроках у початковій школі. Зокрема, обговорити питання:
-
практичні засоби та методи розвитку у дітей самостійності та впевненості у своїх силах;
-
формування критичного мислення молодших школярів на уроках математики;
-
розв’язували різноманітні педагогічні ситуації.
Як навчати учасників освітнього процесу у Новій українській школі? Як зробити так, щоб сучасний урок був цікавим? Як бути конкурентоспроможним учителем? Ці та інші питання були розглянуті у березні 2026 року за «круглим столом» на тему «Шляхи розвитку критичного мислення молодших школярів на різних навчальних предметах. Обмін досвідом».
Методичне об’єднання вчителів 1,2 класів дбає про те, щоб школа була:
-школою радості для здобувачів освіти;
-школою творчості для вчителя;
-школою спокою для батьків.
Однак поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання є ряд недоліків:
- мале висвітлення власних педагогічних доробок у педагогічній пресі, на просторах інтернету.
Раціональне поєднання колективної мудрості та індивідуальної творчості дає змогу віднаходити нові шляхи до вершин педагогічної майстерності за умов здорового психологічного мікроклімату в колективі, що ґрунтується на взаємоповазі, вмінні радіти за успіхи іншого і вітати те, що вирізняє кожного з-поміж решти, – самобутню творчу індивідуальність.
