Підсумок роботи методичного об’єднання вчителів 3,4 класів Острожецької сільської ради за 2025-2026н.р.
Підсумок роботи методичного об’єднання
вчителів 3,4 класів
Острожецької сільської ради
за 2025-2026н.р.
Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати нестандартні рішення, творчо підходити до вирішення тієї чи іншої проблеми, самоконтролювати та самооцінювати результати своєї діяльності.
Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної та творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості, розкриття обдарованості кожної дитини.
Робота методичного об’єднання була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в навчанні інноваційних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів.
Колектив учителів 3,4 класів, – творчий колектив, який складається з 11 учителів.
Усі члени методичного об’єднання активно долучились до вивчення і обговорення нових документів МОН України, що стосуються реформи освіти.
Кожен учитель брав участь у роботі МО: готували доповіді, ділилися досвідом роботи, презентації,практичні заняття, виставки дидактичного матеріалу, портфоліо, майстер-класи.
При плануванні роботи МО враховується досвід учителів, їх педагогічна майстерність, творчі й організаторські здібності, рівень знань учнів з навчальних предметів.
Протягом навчального року відбулося п’ять засідань методичного об’єднання.
На засіданнях шкільного методичного об’єднання розглядалися нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу в закладах освіти, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, інформація стосовно проведення навчальних, позакласних занять, проводився огляд та обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань.
Під час першого засідання 3 вересня 2025р. опрацювали тему «Організація безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу у 2025-2026н.р.» З метою вивчення основних нормативних документів, що регламентують функціонування початкової школи. Затвердили план роботи МО на 2025-2026 н. р., обговорили й опрацювали внесені зміни до навчальних програм та критеріїв оцінювання.
29 жовтня 2025р.було проведено друге засідання на тему: «Розвито критичного мислення у початкових класах».
На другому засіданні методичного об'єднання вчителі 3,4 класів проводили практичні вправи та обмінювалися досвідом своєї роботи . Жваво пройшла ранкова зустріч: в колі з'ясували, що робить день учня (вчителя) щасливим та радісним; висловили один одному щирі побажання власним досвідом створення леп буків.
7січня 2026р. проведено чергове засідання методичного об'єднання вчителів початкових класів на тему: «Практичне застосування інноваційних технологій в освітній діяльності молодших школярів»,де було проведено майстер клас та практичні заняття.
25 березня 2026 р.було проведено четверте засідання методичного об’єднання: « Творчі проекти- засіб виховання соціально активної особистості».На якому у цікавій та теплій атмосфері була проведена ділова гра з елементами тренінгу.
Останнє засідання методичного об’єднання проведено 14 травня 2026р.(дистанційно). Також на засіданнях методоб’єднання було розглянуто питання про стан ведення документації. У всіх засіданнях методичного об'єднання активну участь брали усі члени МО.
Протягом навчального року молодші школярі брали участь у різноманітних конкурсах:
-
конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика;
-
шкільні конкурси малюнків;
-
всеукраїнський математичний конкурс «Кенгуру»;
-
Новорічна композиція
-
Конкурс читців декламаторів присвяченій Т.Шевченку
Учні показали гарні результати й отримали дипломи різного ступеня. З кожним роком зростає активність дітей до участі в різного роду конкурсах, де вони показують відмінні результати. Це свідчить про те, що вчителі на правильному шляху: школа розвиває допитливість дітей, їх пізнавальну активність, тобто формує всебічно розвинену особистість молодшого школяра.
Та головне, до чого прагнуть вчителі початкових класів – це здружити школярів між собою та зробити шкільне життя дітей цікавим і захоплюючим.
Плідна взаємодія всіх дала змогу вчителям та учням початкових класів бути учасниками заходів до Дня української писемності та мови, Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Збройних Сил України, Міжнародного дня рідної мови, Дня Землі, Великодня, Дня пам’яті та примирення, Дня матері, Дня вишиванки, Дня тварин.
Проаналізувавши рівень методичної роботи з реалізації науково-методичної проблеми можна сказати, що впровадження інноваційних технологій у методичну роботу позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку і самовдосконалення. Учителі початкових класів продовжать роботу над подоланням розриву між теорією та практикою у викладанні навчальних предметів, на розкритті інтересів, нахилів та здібностей учнів з метою виявлення самостійної творчості кожної особистості.
Однак поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання є ряд недоліків:
- мале висвітлення власних педагогічних доробок у педагогічній пресі, на просторах інтернету.
Раціональне поєднання колективної мудрості та індивідуальної творчості дає змогу віднаходити нові шляхи до вершин педагогічної майстерності за умов здорового психологічного мікроклімату в колективі, що ґрунтується на взаємоповазі, вмінні радіти за успіхи іншого і вітати те, що вирізняє кожного з-поміж решти, – самобутню творчу індивідуальність.
Враховуючи підходи до реалізації нового Державного стандарту початкової освіти МО вчителів ставить такі завдання:
-надавати допомогу вчителеві у розв’язуванні актуальних проблем у освітньому процесі;
-стимулювати творчі пошукивчителів педагогічних інновацій та шляхів впрвадження у педагогічну діяльність як передумову підвищення професійної активності;
-використовувати творчі можливості вчителів у справі розвитку особистості учня.
