Матеріали засідання №3 методичного об`єднання вихователів ЗДО
Виступ на тему: Інноваційний підхід до організації форм роботи з дітьми дошкільного віку
Підготувала:
Вихователь Залав’єцького ЗДО
Іванна КАМІНСЬКА
Інноваційний підхід до організації форм роботи з дітьми дошкільного віку є важливим аспектом сучасного освітнього процесу, адже він сприяє розвитку нових методів та технологій навчання, які відповідають вимогам часу та забезпечують індивідуальний підхід до кожної дитини. У дошкільному віці діти активно розвиваються фізично, емоційно та інтелектуально, і саме в цей період необхідно закладати основи для подальшого навчання та соціалізації. Тому інноваційні методи та форми роботи стають особливо важливими для того, щоб кожна дитина могла розвиватися в комфортному та стимулюючому середовищі.
Однією з головних особливостей інноваційного підходу є використання новітніх технологій у навчально-виховному процесі. Це не лише комп'ютерні технології, а й інтерактивні методи, які дозволяють інтегрувати інформаційні технології, мистецтво, гру та творчі завдання в одну систему. Наприклад, використання інтерактивних дошок, де діти можуть брати участь у навчальних іграх, проводити досліди або навіть створювати власні малюнки та композиції, дозволяє стимулювати їхню пізнавальну активність, сприяє розвитку моторики та комунікаційних навичок. Інтерактивні матеріали, адаптовані для дітей дошкільного віку, роблять навчання більш доступним та цікавим.
Один із інноваційних підходів – це метод проектної діяльності. Він дозволяє дітям активно включатися в навчальний процес, працюючи над проектами, які стосуються конкретних тем. Це може бути, наприклад, проект на тему «Моя родина» або «Тварини світу», де діти вчать нові слова, малюють, створюють макети, пишуть вірші та пісні. Такий підхід розвиває у дітей креативність, вміння працювати в групі, комунікативні навички та сприяє розвитку соціальних компетенцій. Проектна діяльність є чудовим інструментом для реалізації міжпредметних зв'язків, коли діти можуть застосовувати знання з різних галузей: мовлення, математики, природознавства та інших.
Ще одним важливим інноваційним методом є використання методики «занурення в навчальну діяльність», де дитина не просто отримує знання, а активно досліджує навколишній світ, взаємодіє з ним через експерименти, дослідження, обговорення. Занурення в процес може бути організоване через тематичні дні, коли кожен день у дитячому садку присвячений певній темі, наприклад, дню природи, дню музики або дню науки. Такі підходи дозволяють дітям побачити, як знання з різних галузей пов'язані між собою, що стимулює їхній інтерес до навчання та розвиває їхню здатність до самостійного мислення.
Не менш інноваційним є використання методів театралізованої діяльності, коли діти можуть не лише слухати казки чи історії, а й брати участь у їх створенні, перевтілюючись у персонажів. Це дає можливість не тільки розвивати уяву та емоційну сферу дітей, а й допомагає їм навчатися виражати свої почуття та емоції через гру. Психологічний аспект театралізації також полягає в тому, що через рольові ігри діти вчаться розуміти та переживати соціальні ситуації, що допомагає їм краще соціалізуватися в майбутньому.
Інноваційні форми роботи з дітьми дошкільного віку також включають використання методів екоосвіти. Це включає в себе навчання дітей основам екології, бережливому ставленню до природи через ігри, спостереження, участь у природничих експериментах. Заняття на свіжому повітрі, практична робота в саду або теплиці, організація екскурсій до природних об'єктів сприяють розвитку у дітей екологічної свідомості та відповідальності за навколишнє середовище.
Важливим інноваційним елементом є ігрові методи навчання. Протягом останніх років активно використовуються методики, які поєднують традиційні гри з цифровими технологіями. Наприклад, інтерактивні ігри на планшетах та комп'ютерах, де діти мають змогу не лише слухати і виконувати завдання, а й бачити на екрані свої досягнення, що додатково мотивує до навчання. Ігри сприяють розвитку когнітивних здібностей, покращують пам'ять, увагу, вміння розв’язувати проблеми.
Таким чином, інноваційний підхід до організації роботи з дітьми дошкільного віку є ключем до розвитку їхніх здібностей, соціальних і емоційних навичок, а також до створення умов для гармонійного розвитку особистості. Впровадження новітніх методик і технологій не тільки підвищує ефективність навчання, але й робить процес пізнання цікавим, доступним та радісним для дітей. Ігрові технології, проектна діяльність, театралізація, екоосвіта та цифрові інструменти – це лише кілька з багатьох інноваційних форм роботи, що активно використовуються у дошкільних закладах і мають значний потенціал для розвитку дошкільної освіти в Україні.
Список використаних джерел
- Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина». – Київ , 2016
- Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // - Київ. – 2012.
- Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2010.
- Витоки всебічного розвитку дітей дошкільного віку. Програма та методичні рекомендації. / Укладач А. М. Богуш. – К. : МО, 2007.
- Гавриш Н. В. Художнє слово і дитяче мовлення: Метод. Посібник для вихователів. -Донецьк: ТОВ «Лебідь», 2011.
- Піроженко Т. О. Творче зростання дошкільника. – К. : Грайлик, 2009.
