Матеріали засідання №3 методичного об`єднання вихователів ЗДО

Дата: 10.04.2024 14:27

Кількість переглядів: 163

Прийом «Фішбоун»

Підготувала:

Вихователь Залав’єцького ЗДО «Казка»

Шапран Світлана Анатоліївна

«Фішбоун» (з англійської «риб'яча кістка») – прийом критичного мислення, сенс якого полягає у встановленні причинно-наслідкових зв'язків між об'єктом аналізу і факторами, які на нього впливають.

В основі прийому – схематична діаграма у формі риб'ячого скелета, що дозволяє наочно продемонструвати причини конкретних подій, явищ і проблем, а також їхні наслідки та зробити узагальнення і відповідні висновки. У світі дана діаграма широко відома під ім’ям Ішікави (Ісікави) — японського професора, який винайшов метод структурного аналізу причинно-наслідкових зв’язків. Цей прийом універсальний, його можна використовувати під час вивчення будь-якої дисципліни або, як у випадку роботи з дітьми дошкільного віку, для встановлення більш простих причинно-наслідкових зв’язків.

Фото без опису

Прийом «Фішбоун» надає можливість:

візуалізувати взаємозв'язки між причинами і наслідками;
розподілити фактори за ступенем їх значущості;
розвивати критичне мислення;
організувати роботу учасників в парах або групах.

Схема Фішбоун може бути побудована завчасно. За допомогою технічних засобів вона може бути виконана кольорова. Якщо такі засоби відсутні можна використати звичайний ватман або щоденний інструмент вихователя — кольорова крейда.

В залежності від вікової категорії дітей, бажання і фантазії вихователя схема може мати горизонтальний або вертикальний вигляд. Для молодшого віку більш природня форма риби — горизонтальна. Після заповнення разом з дітьми можна намалювати фігуру вздовж скелету і загадати бажання, щоб золота рибка і надалі допомагала вирішувати будь-яку життєву проблему.

«Риб'ячий скелет» включає 4 блоки інформації:

голова – проблемна ситуація чи запитання;
верхні кістки скелету – ключові причини, що зумовили виникнення певної події чи явища, яке аналізується;
нижні кістки скелету – факти, що підтверджують наявність зазначених причин;
хвіст – відповідь на поставлене запитання, висновки та узагальнення.

Як працювати з прийомом?

Цей прийом найефективніше застосовувати під час уроків узагальнення та систематизації, коли діти вже добре засвоїли навчальний матеріал, при цьому всі відомості ще необхідно звести в єдину систему.

При роботі з прийомом дотримуйтесь наступного порядку дій:

Ознайомлення дошкільнят з правилами: поясніть зміст складових «риб'ячого скелету» та зазначте, що чим важливіші фактори, тим ближче до голови вони мають розташовуватись.
Об`єднання учнів за певним принципом: цей прийом можна впроваджувати як для індивідуальної, парної, так і групової роботи. Груповий формат – найцікавіший, адже передбачає поєднання декількох точок зору в процесі аналізування проблемного питання. При цьому для максимальної ефективності такого формату роботи кількість учасників у групі не має перевищувати 5 осіб.
Заповнення відповідного бланку. Для роботи з прийомом учитель має попередньо роздрукувати бланки із зображенням риб'ячого скелету, на якому учні записуватимуть власні судження щодо проблемного питання. Або ж учні можуть накреслити таку схему власноруч.
Презентація проєктів. За результатами роботи діти доповідають перед іншими учасниками, аргументуючи свої висновки та відповідаючи на питання однокласників.