Матеріали засідання міжшкільного методичного об'єднання асистентів вчителя Острожецької сільської ради

Дата: 17.09.2026 10:09

Кількість переглядів: 45

Основні нормативні документи, що регламентують роботу асистента вчителя у 2026 - 2027 навчальному році

Юрчук Наталія Олександрівна

асистент вчителя

керівник ММО

Острожецького ліцею імені І.Єремеєва

У сучасному закладі освіти важливе місце займає організація інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Важливою складовою цього процесу є професійна діяльність асистента вчителя.

Робота асистента вчителя здійснюється відповідно до чинного законодавства України та нормативних документів у сфері освіти. Знання нормативно-правової бази допомагає педагогічним працівникам правильно організовувати освітній процес, розуміти свої права та обов’язки й забезпечувати належну підтримку учнів з особливими освітніми потребами.

Основним документом, який визначає загальні засади функціонування системи освіти, є Закон України «Про освіту» від 05 вересня 2017 року № 2145-VIII. Закон визначає право кожної особи на якісну та доступну освіту, а також закріплює принципи забезпечення рівного доступу до освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами.

Важливим нормативним актом є також Закон України «Про повну загальну середню освіту» від 16 січня 2020 року № 463-IX. Він визначає організаційні засади здобуття повної загальної середньої освіти та особливості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти.

Безпосередньо організацію інклюзивного навчання регламентує постанова Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти».

Цей документ визначає порядок організації інклюзивного навчання, особливості забезпечення необхідної підтримки учнів з особливими освітніми потребами, створення команди психолого-педагогічного супроводу, розроблення та реалізації індивідуальної програми розвитку, а також організації освітнього процесу з урахуванням індивідуальних потреб учня.

Важливо зазначити, що у 2026 році до цього Порядку були внесені зміни. Постановою Кабінету Міністрів України від 05 лютого 2026 року № 129 Порядок №957 викладено в новій редакції. Зміни набрали чинності з 1 серпня 2026 року, тому під час організації роботи у новому навчальному році необхідно враховувати саме чинну редакцію документа.

Особливе значення для роботи асистента має Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 08 червня 2018 року №609.

Асистент учителя є учасником команди психолого-педагогічного супроводу. Тому його робота передбачає тісну взаємодію з учителем, практичним психологом, іншими фахівцями та батьками дитини.

Одним із основних робочих документів команди є індивідуальна програма розвитку дитини. Асистент учителя бере участь у її реалізації, здійснює спостереження за учнем, допомагає організовувати навчальну діяльність відповідно до визначених потреб та надає інформацію про динаміку розвитку й навчання дитини.

Важливим для асистента є також розуміння власних професійних обов’язків. Асистент учителя не замінює вчителя та не проводить освітній процес замість нього. Основне завдання асистента — допомагати організувати освітній процес з урахуванням потреб учня, сприяти його участі в навчанні та поступовому розвитку самостійності.

Окрему увагу необхідно приділяти документації асистента вчителя. Документація має бути пов’язана з його посадовими обов’язками та реальною професійною діяльністю. До робочих матеріалів можуть належати матеріали щодо реалізації ІПР, педагогічні спостереження, адаптовані навчальні матеріали, графік роботи та інші документи, визначені нормативними актами або локальними документами закладу освіти.

Водночас важливо уникати надмірної формалізації роботи. Не кожна таблиця, журнал чи звіт, який використовувався раніше, є обов’язковим документом лише через те, що його заповнювали в попередні роки. Потрібно орієнтуватися на чинне законодавство, посадову інструкцію та документи конкретного закладу освіти.

Для організації освітнього процесу також важливим є Державний стандарт базової середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року №898. Він орієнтує освітній процес на формування ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів. В інклюзивному навчанні це означає необхідність створення умов, у яких кожна дитина може розвивати свої здібності відповідно до власних можливостей.

Отже, знання нормативної бази є необхідною складовою професійної діяльності асистента вчителя.

Основними документами, з якими необхідно бути ознайомленими, є:

• Закон України «Про освіту»;
• Закон України «Про повну загальну середню освіту»;
• постанова Кабінету Міністрів України №957 від 15.09.2021;
• постанова Кабінету Міністрів України №129 від 05.02.2026;
• наказ МОН України №609 від 08.06.2018;
• Державний стандарт базової середньої освіти;
• посадова інструкція асистента вчителя;
• локальні документи закладу освіти, які регламентують організацію інклюзивного навчання.

Підсумовуючи, хочу зазначити, що нормативні документи потрібні не лише для формального виконання вимог. Вони допомагають нам чітко розуміти свої професійні обов’язки, правильно організовувати взаємодію з учасниками освітнього процесу та, найголовніше, забезпечувати право кожної дитини на якісну освіту.

Тому основним завданням асистента вчителя є не просто виконання визначених функцій, а створення умов для активної участі учня з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, розвитку його самостійності та успішної соціалізації.

Список використаних джерел

1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII.
2. Закон України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 № 463-IX.
3. Постанова Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти».
4. Постанова Кабінету Міністрів України від 05.02.2026 № 129 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти».
5. Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами».
6. Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898 «Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти».
7. Посадова інструкція асистента вчителя закладу загальної середньої освіти.

« повернутися